Beim individuellen Lernen (IL) unterstützen wir, als Lernbegleiter, die Lehrkräfte. Uns ist es dabei wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, im Unterricht Gelerntes richtig anzuwenden. Wir unterstützen sie zudem dabei, sich zunehmend selbstständig, eigene Lösungswege zu erarbeiten.

In unserem Ganztagesangebot begleiten wir die Kinder während ihrer gesamten Grundschulzeit mit vielfältigen Angeboten, die wichtige Kompetenzen fördern und gleichzeitig Raum für individuelle Interessen lassen.

Klassenstufe	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag
Stufe 1	Festes Angebot			Freies Angebot
Stufe 2	Festes Angebot			Freies Angebot
Stufe 3	Freies Angebot	Festes Angebot	Klassenzeit	Freies Angebot
Stufe 4	Klassenzeit	Festes Angebot	Freies Angebot	Freies Angebot

Klassenzeit

Einmal pro Woche verbringt die Klasse gemeinsam mit der Klassenlehrerin und einer pädagogischen Fachkraft Zeit am Nachmittag. Die Klassenzeit stärkt den Klassenzusammenhalt und schafft Raum für gemeinsame Erlebnisse außerhalb des regulären Unterrichts. Je nach Bedarf und Anlass werden hier Unterrichtsthemen vertieft und nachbereitet, gebastelt und gespielt oder auch kleine Ausflüge unternommen. So wächst die Klassengemeinschaft weiter zusammen, und die Kinder erleben ihre Lehrerin und die pädagogische Fachkraft auch jenseits des klassischen Unterrichtsalltags.

Feste Angebote am Nachmittag

Klasse 1 und 2
Montags haben Jahrgangsstufen 1 und 2 ihre festen Angebote Mittelpunkt stehen Feinmotorik, Brettspiele (logisches Denken, Sachaufgaben), handwerkliches Gestalten (z. B. Brückenbau) und die Leseförderung. Ergänzend gibt es medienpädagogische Angebote (z. B. Zehnfingersystem, sicherer Umgang mit dem Internet, Lernprogramme wie Anton) sowie musische Angebote wie Tanz, Yoga oder Stilleübungen.

Klasse 3 und 4
Dienstags haben Jahrgangsstufen 3 und 4 ihre festen Angebote. Sie können pro Quartal, pro Halbjahr und bei Interesse länger besucht werden, sodass die Kinder sich nach ihren eigenen Interessen orientieren können. In allen Bereichen erarbeiten wir mit den Kindern sinnvolle Themen mit klarer Struktur und Verbindlichkeit – und bringen gleichzeitig die individuellen Stärken und Interessen unserer pädagogischen Fachkräfte sowie Lehrkräfte mit ein.